六十六章 科班教育

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六十六章科班教育

第二天一早，教导大队的起床号如同以前昨天一样，这次再没人赖在床上，五百多人分为十四列站的整整齐齐。

李峰简单的表扬几句后，教导大队开始进行体能训练，吃过早餐张子文带着一分队往教室走去，教导大队的教室是一个礼堂，可以容纳一百来人。

“你们的纸和笔呢？”

瓦列里的第一个问题让军官队一愣，张子文一看只有王景渊、夏奇和师部三个参谋带了，其他的几十个人都是两手空，瓦列里看到如此多的人没有意识，有些失望不过想起这不是军校生便不再计较。

“大家好，我叫瓦列里，接下来的时间将由我给大家上军事理论课程。”

王景渊带头鼓掌，张子文听到掌声也跟着跟着鼓掌。

“在你们考试的试卷里最后一题是协同作战的问题，今天我们主要讲这个问题。现在的军队大的分类为海陆空三大军种，陆军又分为步兵、炮兵、骑兵、工兵、装甲部队及后勤辎重部队。”

“装甲部队如其名，列如坦克、战车就是装甲部队也是让你们战场上面对敌人节节败退的原因……”

瓦列里仔细的介绍了各军种各类的优点缺点，张子文才弄明白还有这么多道道，以前就只知道步兵、炮兵，海军在江阴见过不过中国海军已经基本殉国于江阴长江段。

“介绍完各军种我们开始谈协同作战………………”

所谓协同作战，一般是指不同的力量、在不同领域、围绕一个共同的目标一起作战。它包括多级、不同层面的协同。

比如说不同国家的军事力量，围绕一个共同的目标一起协同。也可以指不同的军种如陆、海、空的协同；甚至同一军种和同一兵种内的协同。有时也概括为三个层面：战略，战役，战术。

协同作战是互相搭配协调一起作战通常互补长处，比如说在飞行编队轰炸过后坦克部队进行地面清剿.飞行编队无法进行的清剿交给坦克编队进行。

坦克编队无法进行的大面积覆盖打击交给飞行编队处理，坦克也有无法进入的地方这是就要步兵。敌人火力强大，步兵无法冲击，坦克仰角不够，这时就需要炮兵的冲锋。

这只是一个例子，因为协同作战是一种灵活多变的战术，有多种多样的组合，运用手中的兵力、火力等组合起来运用就可以达到协同的目的。

中国现阶段主要武器是步枪、轻重机枪和迫击炮。日军同样不缺少这样东西，到中国的步枪口径比日军的大，人数比日军的多这是一个优势，在战斗中就应该运用这个优势去打击敌人。比如突遇日军一个小队，日军的标准配置为54人、三个50口径掷弹筒，三挺以上的大正十一式轻机枪，加强可能会增加两到三个掷弹筒和一挺重机枪。

我军一个连标准配置120人到180人，战斗人员为100人到140人，通常装备为三到六挺捷克式轻机枪、120支步枪。我军一个连的火力还不如日军一个小队的火力，这时我需要运用自身的人数优势。

一连三个排，一排正面抵抗日军、剩下两个排迂回打击，在战斗过程中我们可以集中火力应该先打击日军掷弹筒和轻重机枪，避免日军的火力压制。如果敌人有援军我们可以两个排到后方设伏，一个排引诱日军进攻，伏击日军后再撤退。